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　　兒子很小的時候，便為他買了不少有關中國歷史的書，當然是希望兒子對我們古老國家的古老歷史有所了解有所熱愛。連環畫《資治通鑒》、幾乎包攬了中國大部分歷史的《蔡志忠漫畫》等書，就是在這種心態下買的。對于這些書，兒子倒也喜歡，也認真讀了，還常常被畫中的故事引得嘎嘎笑，但卻并未對這些書分外垂青。三、四年級的時候，兒子的讀書興趣被那些科普讀物所吸引。對兒子的表現，我有些遺憾，有些失落。讀史使人明智，在我，希望兒子讀史更有一份濃濃的深意，昨天是今天的鏡子，不知道我們的昨天的歷史，又如何能珍惜今天？
　　
　　去年，少兒圖書館開業，我為兒子辦理了圖書證。我驚喜地發現，兒子借回來的書竟大部分是歷史書和名人傳記。而且，家里的《三國演義》《水滸傳》又被他翻了出來，讀得津津有味。如今，讀歷史書，兒子不再是一味地讀，還常常發表見解。當然，那見解常常是可笑的、稚嫩的，卻又是大膽的、獨特的，使我驚奇、使我快樂。
　　
　　家中的電腦游戲有《三國志》，這是兒子最喜愛的游戲之一。在玩游戲的過程中，他發現，只靠看《三國演義》的知識已經不夠他在游戲中排陣布兵了。有一次，他跑來問我有沒有更詳細的有關三國的書籍，不是故事，最好是真實的歷史史實。我趕緊把白話二十五史中有關三國的文章推薦給他。于是，這家伙就一邊看二十五史中的《諸葛亮傳》《姜維傳》《周瑜呂蒙傳》等，一邊在電腦上廝殺。三國中的諸葛亮依然是他關注的人物，但對其評價已經和小學時完全不同。一天，兒子突然問我和丈夫：你們說，諸葛亮和司馬懿誰更了不起。我們都被這個沒有意料到的問題問住了。諸葛亮和司馬懿互相之間有可比性嗎？還從來沒聽說過哪位歷史學家把這兩個人作過比較呢。我說：當然是諸葛亮了不起。他名垂千古，中國人哪個不知。兒子卻搖搖頭，說出一番他的想法。諸葛亮雖然文韜武略勝過所有的人，但是，他思想不開放，不敢取而代之，明知不可為而為之，所以，他再能耐也不行。所以，蜀國最后被魏國所滅，諸葛亮是個失敗者。可是，司馬懿就不一樣了，他一看皇帝不行，就和他的兒子挾天子以令諸侯，結果勝利了，統一了三國。我看，司馬懿比諸葛亮更能看清形勢，是順天命而行之的。我愣愣地望著兒子，真不知道他是怎么想出這么一番道理的。丈夫總要同他唱反調：諸葛亮的品格、能力是無人可比的。至于最后的失敗，則不是他個人的力量所能左右得了的。中國有句話，謀事在人，成事在天，說的就是這個意思。兒子搖搖頭：不對，沒有取得最終勝利，怎么能算最厲害的呢？我知道，這將是一個永遠沒有答案的問題。但是，我為兒子想出了這個問題而高興。只有沒有框框沒有束縛沒有教條的腦袋才能想出這樣的問題來呀。就這個問題的提出，也夠有的歷史學家跌一把眼睛了。